Sommige mensen vinden gewoon niet vinden het tijdstip waarop zij in hun late tienerjaren; of ze zijn niet geneigd om rijlessen te nemen. That's alright, als veel van deze niet nodig hebt een auto, voor een of andere reden.
Echter, als een instructeur rijden, veel van de potentiële klanten die contact met mij zijn in hun 30s en 40s, en houd niet een volledig rijbewijs en wil enkele drijvende lessen.
Gevraagd naar hun rij-ervaring, zei het merendeel van de ondervraagden dat ze was een cursus van autorijlessen met het jaar geleden begonnen, maar niet voltooiing blijven heb. Wanneer gevraagd waarom ze startte rijlessen, en kreeg, zei meer dan 90% dat had een slechte ervaring met hun instructeur rijden.
Op verdere indringende, wanneer gevraagd over hun "slechte ervaring", vertellen de meeste me dat hun rij-instructeur hen in situaties die zij voelden waren dan hun ontwikkelings niveau had gebracht.
Al deze mensen zei dat dit maakte hen hun vertrouwen verliezen, en of bang voor ze naar een stand nog steeds; en maakte hen "haat" hun lessen.
Het kostte me een tijdje aan het werk van de mogelijke oorzaak van het probleem; maar ik kwam met een theorie.
Om te testen van mijn theorie, begon we vragen van klanten die had genomen lessen eerder in het leven, als hun instructeur rijden gebruikt en gemarkeerd uit een syllabus van de leerling met hen. Tot op heden, allemaal die gevraagd, hebben gezegd dat ze had niet is ingevoerd om een syllabus, en had niet gezien de instructeur nemen notities at all.
Als een drukke rijden instructeur zelf, die zich bezighouden met leerlingen en geavanceerde rijopleidingen, we gebruiken een syllabus, eens en vooruitgang, markeren als de leerling doorheen de cursus beweegt. De reden dat we een gebruiken is, zonder een syllabus, de student heeft geen idee waar ze gaan, en zal beëindigen vaak omhoog ergens anders! Wij vinden dat de studenten weten waar ze gaan willen, wat onderwerpen moeten worden gedekt en hoe goed die onderwerpen moeten worden uitgevoerd. In onze ervaring, studenten genieten van werken aan een benchmark; het, geeft hen een gevoel van prestatie.
Als een drijvende school die gebruikmaakt van een syllabus, weten we altijd precies waar een leerling is, met betrekking tot hun opleiding. Wij zijn dan ook kunnen staking een evenwicht tussen het uitrekken zich een leerling in termen van ontwikkeling activiteit, echter niet houden ze terug naar het punt waar geen vooruitgang wordt geboekt.
Daarnaast is er een extra voordeel van het gebruik van een syllabus voor ons, als een Driving School. Vaak, veel te vroeg, leerlingen of hun ouders beginnen pesten voor een Test rijden datum. Zoals we hebben geschreven bewijs van de exacte leerling positie, we gewoon verwijzen naar de syllabus, en kan zeggen met gezag; niet. Het kunnen dit doen met autoriteit, vermijdt de implicatie dat als een school, we terug een leerling, houden zou om meer geld te verdienen.
Conclusie
Als een drijvende school wisten we niet dat de meerderheid van andere scholen gebruik geen een leren station syllabus. Maar hebben wat onderzoek gedaan, en vroeg veel vragen, kijkt het als dit is een belangrijke bijdrage aan onze hoge student retentie tarief.